Brasil sedia debate para criar rede permanente de alfabetização na América Latina
Lideranças governamentais, representantes da sociedade civil e acadêmicos da América Latina se reuniram em Brasília nesta segunda (23) e terça-feira (24) para debater a criação de uma rede latino-americana permanente focada na alfabetização na idade adequada, aos 7 anos. O objetivo é fortalecer a cooperação técnica entre os países para garantir o direito à alfabetização como pilar para o desenvolvimento.
Alfabetização como ferramenta de desenvolvimento e equidade
O ministro interino da Educação do Brasil, Leonardo Barchini, destacou a importância da alfabetização para superar desigualdades históricas e impulsionar o desenvolvimento social e econômico da região. Segundo ele, o direito à alfabetização é fundamental para o desenvolvimento integral de cada criança e para a construção de um futuro mais justo e próspero para a América Latina.
David Saad, diretor-presidente do Instituto Natura, um dos apoiadores do encontro, ressaltou que o evento é uma oportunidade para a região avançar significativamente no tema. Ele acredita que, com prioridade regional, é possível resolver um dos problemas mais graves da educação em poucos anos, destravando resultados em toda a trajetória escolar e impactando o desenvolvimento dos países.
Modelo brasileiro e desafios na alfabetização
O Brasil apresentou o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) como modelo de enfrentamento ao analfabetismo. O programa envolve União, estados e municípios na meta de alfabetizar crianças até o fim do 2º ano do ensino fundamental. Em 2024, o índice nacional atingiu 59,2% dos alunos, com a meta de 80% até 2030. O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) foi citado como ferramenta para mapear desigualdades e deficiências no país.
Apesar do acesso quase universal à escola, o Brasil enfrenta desafios na qualidade do aprendizado, como a falta de bibliotecas e a necessidade de mais creches. A formação adequada e continuada dos professores alfabetizadores também é apontada como crucial. Barchini enfatizou que a alfabetização na idade certa amplia as possibilidades de uma vida adulta mais digna e produtiva, fortalecendo a democracia.
Experiências de outros países latino-americanos
Durante o encontro, outras nações compartilharam suas experiências. A Argentina, através do Plano da Jurisdição da Alfabetização na província de Chaco, implementou a distribuição de livros e atividades focadas na leitura e escrita, transformando a realidade de milhares de crianças.
No México, a Nova Escola Mexicana prioriza práticas sociais e a diversidade linguística, integrando as línguas indígenas originárias aos processos de alfabetização. Xóchitl Leticia Moreno Fernández, diretora-geral de Desenvolvimento Curricular no México, explicou que foram produzidos materiais específicos para atender à riqueza cultural e linguística do país.
O Peru tem focado em avaliações censitárias e na solução de problemas de saúde e violência escolar. Luis Guillermo Lescano Sáenz, do Conselho Nacional de Educação do Peru, ressaltou a importância da educação como política de Estado, transcendendo a rotatividade de ministros, que tem sido um desafio no país.
O Uruguai busca aprimorar políticas e práticas educacionais, mantendo um acordo social histórico de oferecer educação a todas as crianças, apesar dos desafios orçamentários de um país pequeno.
A importância da alfabetização digital
O ministro interino Leonardo Barchini também destacou a necessidade de integrar a alfabetização digital ao processo educacional. Ele ressaltou que a alfabetização digital deve ser contínua e combinada com a alfabetização tradicional para preparar as crianças para o futuro.
Transmissão do evento
O Encontro Internacional Alfabetização, Equidade e Futuro teve transmissão ao vivo no canal do MEC no YouTube, com tradução simultânea em português, espanhol e Libras. A programação completa e mais informações sobre o evento estão disponíveis aqui.
Com informações da Agência Brasil
